Ateliê Integrado de Arquitetura (AIA) 2026-1

quinta-feira, 16 de abril de 2026

Atenção! Haverá recesso nessa segunda-feira, dia 20/04!

Boa tarde pessoal! Vocês pediram e aconteceu!

Recebemos agora um oficio circular (datado de hoje mesmo) informando "que, por questões de economicidade, com vistas a reduzir o custo operacional da Instituição, haverá recesso no dia 20 de abril de 2026."

Desta forma não teremos aula, e as demandas que eram para aula de segunda ficam para quinta-feira 23/04.

Bom feriadão!

Para a aula de quinta-feira, 23/03

Pesquisa-seminário Neoconcretistas + Cinéticos

Dividam-se em 8 grupos para realizar uma pesquisa de obras de arte (ou séries de obras) que podemos classificar como como não-objetos: para essa pesquisa se familiarizarem com o trabalho (procurar fotos, textos e vídeo) e discutirem o que a faz dele um "não-objeto", e quais particularidades materiais, sensoriais e contextuais são importantes. Os mesmos grupos irão também pesquisar artistas de arte cinética (movimento), fazendo um deslocamento da discussão atual com o intuito de ampliar repertório e abrir o imaginário. Buscar em ambos os casos trazer observações e comentários para promover um debate relevante. Os agrupamentos de pesquisa estão no link da divisão dos grupos, e aqui estão os slides para estruturar as apresentações.

PS: o intuito dessa pesquisa é ajudá-los no entendimento do conceito apresentado no texto e, consequentemente, no exercício que será apresentado em breve.

Leitura e fichamento do texto de Christopher Alexander - Sistema Gerando Sistemas (1968)
Atividades de desenho em aula

Postar exercício de desenho feito em aula do livro Keys to Drawing - Bert Dodson [ Projeto 1E - Vidro Fumê (>20min) ] + autocrítica do seu desenho

Enunciado:
Selecione uma jarra ou garrafa de vidro fumê (por exemplo, uma garrafa de refrigerante ou cerveja). Coloque-a de lado, virada em um ângulo à sua frente (cerca de três quartos da vista). Desenhe-a com a maior precisão possível, dando atenção especial às formas que você vê. Desenhe as formas principais primeiro, depois as formas secundárias e inclua as muitas formas refletidas no vidro. Se a garrafa tiver um rótulo, desenhe algumas das formas das letras. Use um lápis (HB, B ou 2B) e mantenha a ponta afiada. Trabalhe principalmente em linha com algum tom adicionado para indicar as luzes e sombras que você vê. Tente desenhar às cegas pelo menos três ou quatro vezes. Faça duas ou mais reformulações. Reserve pelo menos vinte minutos para o desenho, mas não se preocupe se demorar mais. Isso significa apenas que você está sendo diligente em encontrar formas. Trabalhe em tamanho real ou maior.
Perguntas para autocrítica do seu desenho Projeto 1E - Vidro Fumê

Nota: Para se autocriticar adequadamente, tente responder às seguintes perguntas com atenção. Não se preocupe com o quão "bons" ou "ruins" você acha que os desenhos são. O importante é o quão bem você atendeu aos critérios estabelecidos.)
Você observou o objeto tanto quanto observou seu desenho?
Você dividiu seu objeto em formas, desenhando as formas principais primeiro e depois as secundárias?
Você conseguiu registrar formas em cada uma dessas categorias: formas de reflexo, formas de sombra e formas de rótulo e letras?
Você tentou desenhar "às cegas" pelo menos três ou quatro vezes?
Você tentou "repetir"/"reformular"?
Em sua opinião, o desenho contém formas, contornos e tons precisos que se assemelham ao que você observou?

Postar exercício de desenho feito em aula do livro Técnicas de Desenho - Peter Jenny [ Projeto 16 - Ouvir (30min; um pedaço grande de papel para desenhar)]

Enunciado:

Um desenho é um desenho; e um som é um som. A transformação de um em outro só é possivel quando podemos fazer mudanças nas formas de expressão específicas de cada um desses meios. Procure um exemplo sonoro e transforme-o em um desenho. Tanto faz se você acha que essa transformação foi visualmente bem-sucedida ou se encontrou uma nova inspiração. O que importa é apenas o ritmo do desenho.

segunda-feira, 13 de abril de 2026

Para a aula de quinta-feira, 16/03

Leitura e fichamento ilustrado do texto de Ferreira Gullar - Teoria do Não-Objeto

Como é um texto mais denso e que apresenta conceitos novos lembre-se de, em uma primeira primeira leitura:

Identificar o que você entende e marcar o que não entende (no caso de obras citadas no texto, fazer uma breve pesquisa na internet para se situar e incluir as imagens no fichamento);
Pausar e reformular periodicamente sua compreensão do argumento;
Listar conceitos cruciais e procurar palavras com as quais você não esteja familiarizado (PS: seu “significado teórico” pode ser bem diferente da definição do dicionário; você precisará saber onde procurar para entender como essas palavras estão sendo usadas no contexto. Nesse caso, história e teoria da arte)

Atividades de desenho

Postar a sequencia de desenhos feitos em sala (abstração geométrica dos objetos)
Postar a sequencia de desenhos feitos na praça da Liberdade (abstração geométrica das edificações)

Solicitações das últimas aulas

Registrando aqui as solicitações feitas em sala e já postadas no teams

Postar no blog

Zine Hertzberger: Fabulações Brasileiras (TP individual)

Lembrar de incluir na postagem:

Fotos do zine impresso (todas as páginas + poster abstrato)
Pequeno vídeo do zine impresso sendo manipulado
PDF do arquivo de impressão do Zine
Imagens das colagens finais incluídas no zine
Imagens originais usadas como base para o remix das colagens finais
Pequena explicação das intenções por trás da colagens individuais realizadas

Fichamentos :

Drops Objetos (apresentação professores)
texto "Animação Cultural" de Vilém Flusser
texto "A ficção como cesta: Uma teoria" Ursula K. Le Guin
Focar primeiro em sintetizar as informações apresentadas em cada momento/texto e apenas após a síntese relacionar as informações entre si e com referências externas (que pontos extras os textos te fizeram pensar)
OBS: tão importante quando fazer relações com nosso conhecimento prévio é também identificar/interpretar o que os textos estão de fato apresentando para não confundirmos abordagens diferentes (mas que não se excluem)

Composição abstrata com objetos (em sala) - slides (postar também no blog)
Composição abstrata com objetos - v2 (em casa) - slides (postar também no blog, incluindo o processo)

Referências apresentadas na aula 13/04

Drops Abstração na Arquitetura

Arquitetura moderna / pós-moderna (caminhos, movimentos desde De Stijl até Desconstrutivismo...que se cruzam, não são caixinhas isoladas, e os arquitetos permeam entre elas).